segunda-feira, 27 de dezembro de 2010

PLANO DE AÇÃO E CONSOLIDAÇÃO DO CONSELHO ESCOLAR/2011/12

ESCOLA MUNICIPAL GILBERTO DA SILVA CARDOSO   
  
SÍNTESE DE TRABALHO APRESENTADO Á  PROFESSORA ALEXANDRA QUADRO SIQUEIRA,NO CURSO DE (CE/TE-GE).    
  
UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO 
ESPECIALIZAÇÃO LATU SENSU EM GESTÃO ESCOLAR 


MARGARIDA RIOS RODRIGUES 
NIURA CAMPOS DE FIGUEIREDO   

TEIXEIRA DE FREITAS BAHIA     

                          
   O projeto de consolidação do Conselho Escolar presente, é uma proposta de trabalho a ser desenvolvida na ESCOLA MUNICIPAL GILBERTO DA SILVA CARDOSO, tendo em vista atingir os resultados de ação educacional previstas na legislação em vigor e especialmente na LDB 9.394/96. Dessa maneira as atividaddes escolares, entre eles o Conselho Escolar, devem ser objeto de reflexão por parte do coletivo da escola, incluindo a comunidade e os própios educandos. Dessa reflexão surgiram os caminhos a serem trilhados na ação educacional, materializados na forma da proposta pedagógica, plano de custo anual, Conselho Escolar e plano de gestão escolar. Sendo este elaborado para consolidação e desenvolvimento mais amplo de dois(2)anos,incluindo todos os dados, e informações gerais, diretrizes e normas de trabalhos pedagógicas e administrativo.
 Fundado em 12/03/97 na unidade escolar, Escola de 1° grau, Gilberto da Silva Cardoso, é uma sociedade sem fins lucrativos, de duração de dois anos. É constituído de acordo com as normas traçadas do regimento escolar, pelo diretor da unidade de ensino, por representantes das demais categorias de servidores em exercício nesta escola, por representantes dos pais e por representantes dos alunos. A atuação e representação de qualquer dos integrantes do conselho visará sempre os interesses dos discentes, inspiradas na finalidades e objetivos das escolas municipais deste municipio de Teixeira de Freitas.
O conselho escolar é constituído por: Um professor, um funcionário da escola, um pai de aluno da escola, um aluno da escola maior de 14 anos de idade, um diretor e um vice- diretor da escola. Os cargos do conselho escolar são: Um coordenador, um secretário, um tesoureiro. A eleição do conselho escolar da Escola Municipal Gilberto da Silva Cardoso, se deu no dia 03 de abril de 2009. Ficando assim constituído: Presidente Srª diretora :Margarida Rios Rodrigues, suplente Srª vice-diretora: Niura Campos de Figueiredo, tesoureira : Aparecida Geovânea Almeida, suplente: Maria Aparecida Godoy Macedo, secretária : Ceres da Silva Muniz, sulpente: Nara Núbia de Oliveira Leite, representantes de pais: Srº : Wagner Feliciano de Barros, suplente Srº: Ailton da Silva, representantes dos funcionários: Maria das Graças Matos Fernandes, e Zinalda Rosa, representantes de alunos: Aline Santos Lula, suplente: Iago Santana Caetano. Todos os eleitos e votantes assinaram a ata do Conselho Escolar da Escola, onde podem confirmar registro e autentificação do cartório de pessoas júridicas da comarca de TEIXEIRA DE FREITAS/ BAHIA.
As reuniões do conselho escolar, poderam ser ondinárias e extraordinárias: As reuniões ordinárias serão bimestrais, convocadas pelo diretor, com 72 (setenta e duas) horas de antecedência e com pauta claramente definida na convocatória. As reuniões extraordinárias realizar- se- ão sempre que necessário por convocação do diretor da unidade de ensino a pedido da maioria simples dos membros do conselho, em requerimento dirigido ao diretor da unidade de ensino, especificando o motivo da convocação. O regimento internno do conselho escolar, está à disposição de toda a comunidade escolar, na internet, no sistema de tarefas da rede municipal de educação do municipio de Teixeira de Freitas, fixado nos murais ou na biblioteca escolar dessa unidade de ensino. Junto com toda prestação de contas, com os códigos da unidade executora. PDE/ PLANO DE DESNVOLVIMENTO DA ESCOLA e PDDE/ PROGRAMA DINHEIRO DIRETO NA ESCOLA. 

                      REFERÊNCIAS: 


1: Projeto/ PLANO DE AÇÃO 2010/2012- GESTÃO ESCOLAR
2: Projeto Politíco Pedagógico da Escola: Uma construção possivél. CAMPINAS, SP; PAPIRUS, 1995.
3: Morin, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. SÃO PAULO: UNESCO/ Cortez. Editora, 2000.
4: Conselho Escolar/ Regimento Interno das Escolas Municipais do Municipio de Teixeira de Freitas. 
- FONSECA M; OLIVEIRA, J.F. O PLANO DE DESENVOLVIMENTO DA ESCOLA( PDDE); MODERNIZAÇÃO, DIRETIVIDADE E CONTROLE DE GESTÃO DO TRABALHO ESCOLAR.
Trabalho Apresentado a reunião Anual da ANPED, 26.; Poços de Caldas, 2003




   
 

sábado, 27 de novembro de 2010

RELATÓRIO DE ANDAMENTO DO PROJETO DE INTERVENÇÃO.

O Estatuto da Criança e do Adolescente ( Lei 8.069/90) dispõe sobre a proteção integral à criança  e ao adolescente e preceitura, em seu artigo 4°, caput, que: " É dever da família da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, como absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência famíliar e comunitária. "

* O que foi desenvolvido até o momento, uma entrevista, com uma mostra da população escolar. Entre três professores e seis alunos, tendo como base um roteiro de tópicos relativos ao problema da disciplina /           indisciplina, na escola . A entrevista foi feita, com total liberdade, com objetivos de focar causas e motivos diante das dificuldades encontradas, diante da problemática supracitada, sem obedecer a nenhum rigor de uma estrutura formal.

* Principais obstacúlos: Falta de clareza e consenso a respeito do significado do termo indisciplina; falta de participação dos pais na vida escolar do educando; despreparo dos professores da rede pública municipal, para o enfretamento das questões relacionadas com a indisciplina, e violência.

* Estratégias utilizadas para contornar os obstacúlos: Observação direta de aulas espositiva a fim de facilitar as investigações; acompanhamento direto com o coordernador pedagógico, quando se refere ao planejamento do professor; contato direto com o educando verificando o bom relacionamento entre professor e aluno; pesquisa na unidade escolar, com os membros da comunidade, para colher depoimentos sobre o problema focado, em relação ao aluno e ao professor.

* Novas demandas para a intervenção: Observa-se, inclusive, a existência de dúvidas sobre como procedermos diante de alguns casos, para onde os mesmos devem ser encaminhados e qual o real papel da Escola, Secretárias de Educação, Conselhos Tutelar, Vara da Infância e Juventude, Ministério Público, Família e Sociedade. Por isso vemos a necessidade das instituições retro mencionadas, bem como os municípios, firmarem parcerias, visando uma atuação conjunta, no que diz respeito ao trato com crianças e adolescentes, preparando-os para o exércicio da cidadania.

* "A indisciplina deve ser comparada com as questões sociais para ser equacionada, precisa ser abordada na sua totalidade, ou seja, resgatando suas múltiplas relações, no tocante a escola e a sociedade."



                                  BY: Niura Campos de Figueiredo e Margarida Rios Rodrigues.

segunda-feira, 23 de agosto de 2010

Desafios

                                   EGISCA/ Teixeira De Freitas - Bahia 2010
                                              Minha Escola, minha Comunidade !!

                                                                        PS: Niura Campos de Figueiredo :)